Метод «взрыва» © Антона Макаренко (1888-1939)

Метод «взрыва» разработан и успешно применялся Антоном Макаренко (1888-1939). Его художественное описание можно найти в «Педагогической поэме» (ч.3, гл.8) и «Флагах на башнях» (ч.2, гл.1). Его можно отнести к проектным решениям, направленным на инициирование ценностных установок личности или группы. В некотором смысле эта технология напоминает процесс разрушения стереотипов или «разморозки» по Курту Левину (1890-1947).

Метод основан на эмоциональном принятии нового. Создание атмосферы праздника вокруг предлагаемых изменений, не всегда ещё понятых и позитивно оцениваемых, формирует первое впечатление, которое в последующем помогает принимать решение в ситуации выбора. Основным инструментом технологии по Макаренко является воспитательный коллектив, демонстрирующий позитивное отношение к изменениям.

Однако именно эти особенности метода ограничивают его эффективность и сферу применения:

• эмоциональность не может быть основой долгосрочных установок;
• достигнутые результаты быстро исчезают, если не происходит «погружения» в новую систему социальных отношений;
• отсутствие сильного коллектива делает невозможным применение метода.

Классификация и область применения

Технология «эмоционально-смыслового взрыва» также относится к классу проектных решений. Однако область её применения значительно шире, так как она может применяться для инициирования изменений в условиях отсутствия образцов. Фактически метод позволяет сформировать первое осознанное впечатление о необходимости изменений (мотивацию).

Технология является одним из методов тренинга и может применяться как для индивидуального консультирования, так и для коллективной работы. В том числе для больших групп численностью свыше 100 человек.

Отдельные элементы технологии основаны на методологии организационно-деятельностных игр Георгия Щедровицкого (1929-1994). 

Стратегия достижения цели

Методология технологии основана на взаимоподдержке эмоционального и сознательного проектирования предлагаемых изменений. При этом влияние коллектива усиливает эффект, но не является обязательным условием её применения, как и «погружение» в измененную среду.

Технология «эмоционально-смыслового взрыва» включает в себя сочетание следующих частных методов:

• формирование позитивного эмоционального отношения к необходимости изменений;
• проблематизацию (субъективизацию) – как инициирование осознания существования проблемы и её личного принятия;
• запуск процессов проектирования изменений в режиме заимствования или самостоятельной генерации;
• эмоциональное переживание успешного опыта начала изменений;
• использование эффектов групповой динамики для поддержки предлагаемых изменений;
• возможное закрепление ценностей через демонстрацию успешных образцов.

В рамках конкретного проекта технология реализуется через логически обоснованную систему шагов, имеющую на выходе не только эмоциональное и сознательное отношение к изменениям, но и первичный план практических действий. В дальнейшем такой план может стать основой для разработки самостоятельного проекта.

Каждый технологический этап инструментуется в соответствии с целями изменений и составом группы. Палитра применяемых здесь методов очень широка, лежит в области тренинговых технологий и, зачастую, включает образовательные эпизоды.

Важным элементом технологии является визуализация результатов каждого этапа, реализуемая как текст или изображение.

Рекомендуемая длительность «эмоционально-смыслового взрыва» 3-4 дня. При этом эффективность метода повышается при полном «погружении» участников в тему за счет совместного проживания на загородной базе отдыха.

Реализуется технология командой тренеров, имеющих специальную методологическую, игротехническую и лидерскую подготовку. Общий состав команды – от 2 до 10 человек, в зависимости от численности группы.

Опыт применения

Метод «эмоционально-смыслового взрыва» неоднократно применялся командой авторского агентства «Новые Социальные и Педагогические Технологии» сначала на интуитивном уровне, а затем как осмысленная авторская технология.

Первое официальное применение технологии было реализовано в рамках инициирования самоуправления Черноголовского отделения Малой Академии Наук «Интеллект будущего» в январе 2007 года.

Авторские права

© Дмитрий Сергеев, Наталья Коняхина, Иван Иванов, Наталья Трошина, Егор Якорев (2007 год)