Классификация по форме

Технология создания затрудняющей принятие решений среды для организации личного или командного отбора.

Описание технологии

Принятие решения затруднено в условиях жесткого ограничения по времени и нестандартной обстановке. Использование этих внешних факторов для задач персонального или командного отбора достаточно распространено. Однако не всегда имеется достаточно ресурсов для создания затрудняющей среды. Особенно актуальна эта проблема, если требуется организовать массовый отбор. Зачастую не хватает специалистов, помещений, специального оборудования, времени и финансовых средств.

Применение технологии «Сократовская олимпиада» позволяет минимизировать ресурсные затраты при проведении массовых и специальных отборов. Кроме того, она позволяет превратить конкурс в увлекательное действие, повышающее мотивацию на участие в нем.

Технология основана на традициях Сократовской философской школы и представляет собой набор следующих действий:

Шаг 1. Разработка заданий для отбора.

Задания представляют собой набор теоретических и практических упражнений по теме отбора, а также вспомогательных задач, не имеющих прямого отношения к отбору. В качестве основных письменных заданий могут использоваться тесты, формулировки, расчеты, схемы, описания, позволяющие оценить компетентность участников. Вспомогательные задачи в основном используются для создания затрудняющее среды, хотя в то же время, могут быть использованы для экспертной оценки уровня развития групповой динамики, коммуникативных навыков и других дополнительных факторов. Эти задания должны быть интерактивными, не требовать письменного выполнения и занимать мало времени для презентации их результатов.

Шаг 2. Разработка системы оценки действий участников.

Оценка основной группы письменных заданий выполняется не посредником, а профильным экспертом после завершения активной части олимпиады. Система экспертных оценок вспомогательных задач должна быть достаточно простой, чтобы её могли использовать посредники в ходе самой олимпиады. Кроме того, оценки основных заданий должны быть более значимыми, чем оценки дополнительных заданий. Определена, также, должна быть система штрафов за превышение контрольного времени на каждом этапе.

Шаг 3. Разработка формы участников.

Кроме полей для ответов на задания (тестовых или развернутых) в форме содержатся поля для контроля времени их выполнения и экспертной оценки вспомогательных заданий. Поля для заполнения посредниками не заливаются фоном для облегчения их работы. Форма копируется в необходимом количестве экземпляров.

В качестве примера прилагается формы (Олимпиада.doc), использованные для проведения «Сократовской олимпиады» по социальному проектированию в рамках финала всероссийского конкурса «Социальная инициатива», организованного Малой академией наук «Интеллект будущего» в 2006 году.

Шаг 4. Инструктаж посредников.

Один посредник может обслуживать несколько участников олимпиады (до 10). Посреднику определяется маршрут прогулки, текст заданий, система оценки вспомогательных заданий и порядок заполнения формы. Кроме того, инструктаж включает в себя сверку часов, определение системы оперативной связи и порядок действий в непредвиденных ситуациях.

Шаг 5. Инструктаж участников.

Участникам объявляется цель олимпиады, порядок и время ее проведения. Формы (но не задания) участники получают в момент старта, время которого протоколируется.

Шаг 6. Активная часть олимпиады.

После старта посредник и прикрепленные к нему участники начинают неспешную прогулку по определенному маршруту, делая периодические остановки. Объявив первое основное и вспомогательное задание, посредник протоколирует время их начала в формах участников.

По мере выполнения заданий посредник принимает письменные ответы на основные упражнения, оценивает выполнение вспомогательных заданий и протоколирует в форме участников свои оценки и время окончания каждого этапа. Процедура повторяется необходимое количество раз.

На финише посредник фиксирует время окончания олимпиады. Формы участников и их письменные работы сдаются профильному эксперту.

Шаг 7. Проверка письменных работ и подведение итогов олимпиады.

Эта часть технологии обеспечивается профильным экспертом.

Опыт применения

Технология была разработана и впервые применена в лагере молодежного актива Ямало – Ненецкого автономного округа в ноябре 2006 года в Тюмени и продемонстрировала свою высокую эффективность . Повторное применение состоялось в рамках финала всероссийского конкурса «Социальная инициатива», организованного Малой академией наук «Интеллект будущего», также, в ноябре 2006 года в Обнинске.

Авторские права

Дмитрий Сергеев (2006, Тюмень, Россия)