Мотивационная игра «Успех»

Авторы: Сергеев Дмитрий #NSPT#, Солодовникова Татьяна

Классификация по форме

Личностноориентированная развивающая мотивационная технология.

Описание технологии

Запуск механизмов личностного саморазвития – актуальная задача не только для педагогики. Возможность сравнения себя сегодняшнего с самим собой в прошлом, позволяет определить динамику изменений и разработать индивидуальную стратегию развития.

В спорте можно сравнивать результаты, в бизнесе – подсчитывать прибыль, в школе – анализировать оценки в дневнике. Как оценить то, что нельзя измерить непосредственно? Как использовать полученные знания? Что делать, если рядом нет личного тренера?

Игра «Успех» - экспериментальная технология, дающая ответы на эти вопросы.

Первоначально она была разработана и использовалась для развития мотивации детей к совершенствованию во французском языке и общественной активности во временном коллективе - лагере. Результаты двух лет апробации технологии дали положительные результаты:

• Около 80% 12-14 летних и 40% 15-17 летних школьников – участников лагеря – добровольно и с интересом участвовали в игре,
• У большинства участников игры наблюдалась положительная динамика как в использовании французского языка и в социальной активности.
• Количество участников игры за время лагеря увеличилось. Что было особенно заметно для старшего возраста. Если в начале в ней участвовало менее 20% старшеклассников, то к концу эксперимента – более 60%!

В то же время эксперимент выявил и некоторые трудности в использовании данной технологии:

• Для обеспечения достоверных результатов необходимо достаточное количество оценок участников, что требует от экспертов осознанного и аккуратного отношения к этой работе.
• Несоблюдение правил игры со стороны организаторов – может свести на нет её положительный эффект.

Игра может быть направлена на развитие различных личностных качеств:

• коммуникативные навыки,
• лидерские качества,
• познавательная активность,
• спортивное совершенствование,
• рост производительности труда и др.

Игра «Успех» состоит из нескольких этапов:

• Определение направлений личностного развития для конкретной игры.
• Определение критериев оценки личностного развития.
• Планирование развивающей практической и образовательной деятельности.
• Определение наград для победителей игры.
• Настройка программного обеспечения и подготовка технологической документации.
• Подготовка (инструктаж) экспертов.
• Знакомство участников с целями и правилами игры.
• Инициация участниками своих игровых имен.
• Организация развивающей деятельности.
• Ежедневная (периодическая) экспертная оценка действий участников.
• Обработка и интерпретация результатов экспертных оценок.
• Ежедневная (периодическая) публикация игровых имен лучших 10 участников.
• Ежедневное (периодическое) индивидуальное консультирование участников.
• Подведение итогов и награждение победителей игры.

Опыт применения

Технология была разработана на основе системы экспертной оценки стипендиальной программы Владимира Потанина специально для международного детского лингвистического лагеря «Планета людей» (1996-2003). 

Авторские права

Дмитрий Сергеев (2002, Санкт-Петербург, Россия), Солодовникова Татьяна (2003, Санкт-Петербург, Россия)

Проекты

• Областной конкурс лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений «Лидер XXI века» 07.04.2010
• Окружной конкурс «Будущее Ямала» 01.04.2010
• Всероссийский конкурс «Лидер XXI века» 16.11.2009
• Школа актива МАН 15.10.2009
• Окружной конкурс «Будущее Ямала» 31.03.2009
• Летний лагерь добровольцев Ямала + Летняя школа НСПТ 03.07.2008
• Школа молодежного актива Сургутского района (3 сессия) 15.05.2008